گزارش
پاسخ 3 پرسش متقاضيان تسهيلات مسکن يکم
مدير امور طرح و برنامه بانک مسکن به سه پرسش رايج متقاضيان خريد مسکن با استفاده از تسهيلات صندوق پسانداز مسکن يکم پاسخ داد. محمدحسن مرادي، مدير امور طرح و برنامه بانک مسکن، اعلام کرد: دريافت تسهيلات از محل حساب صندوق پسانداز مسکن يکم ضوابط خاص خود را دارد و متقاضيان بايد با در نظر گرفتن اين ضوابط نسبت به ثبتنام براي دريافت اين تسهيلات اقدام کنند. اين در حالي است که دريافت تسهيلات خريد مسکن با استفاده از اوراق گواهي حقتقدم تسهيلات هيچمحدوديتي ندارد. وي خاطرنشان کرد: در زمان سپردهگذاري و افتتاح حساب براي متقاضيان دريافت تسهيلات از محل صندوق پسانداز مسکن يکم از بابت واجد شرايط بودن يا نبودن فرد متقاضي براي دريافت اين تسهيلات استعلام به عمل نميآيد و استعلام مربوط به اين موضوع در زمان سررسيد موعد پرداخت تسهيلات به وي انجام ميشود. بنابراين لازم است متقاضيان، خود نسبت به رعايت ضوابط تعيين شده براي دريافت اين تسهيلات دقت کافي به عمل آورند. مرادي به پايگاه خبري بانک مسکن گفت: به اين معنا که همه متقاضيان ميتوانند اقدام به سپردهگذاري و افتتاح حساب در صندوق پسانداز مسکن يکم کنند، اما پس از اتمام دوره سپردهگذاري و در زمان اعطاي تسهيلات، بانک نسبت به واجد شرايط بودن يا نبودن متقاضيان براي دريافت اين تسهيلات استعلام به عمل آورده و در صورتي که فرد مالک واحد مسکوني ديگري باشد، قبلا از تسهيلات خريد مسکن استفاده کرده باشد و ساير ضوابط مربوط به دريافت اين تسهيلات را رعايت نکرده باشد، تسهيلاتي به وي تعلق نخواهد گرفت. وي در پاسخ به اينکه برخي متقاضيان سوال ميکنند که اگر فردي در زمان سپردهگذاري و افتتاح حساب صندوق پسانداز مسکن يکم واجد شرايط بوده است؛ اما در طول دوره سپردهگذاري اقدام به دريافت تسهيلات با استفاده از اوراق براي خريد مسکن کرده باشد، باز هم ميتواند تسهيلات صندوق يکم را دريافت کند، گفت: خير، اين فرد چون اقدام به دريافت تسهيلات ديگري کرده و مالک واحد مسکوني ديگري است، ديگر مشمول دريافت تسهيلات مسکن يکم نخواهد شد؛ چون هم ديگر خانه اولي محسوب نميشود و هم از تسهيلات ديگري يعني تسهيلات اوراق استفاده کرده است. با اين حال آن دسته از افرادي که قبلا تسهيلات خريد مسکن از محل صندوق پسانداز مسکن يکم گرفتهاند ميتوانند در آينده با استفاده از اوراق اقدام به دريافت تسهيلات خريد مسکن کنند. وي در پاسخ به سوال ديگري مبنيبر اينکه آيا فرد خانهاولي که تسهيلات يکم دريافت کرده و هماکنون در حال پرداخت اقساط تسهيلات خود است ميتواند اقدام به دريافت تسهيلات از محل اوراق و خريد يک واحد مسکوني ديگر کند، نيز گفت: بله، دريافت تسهيلات از محل اوراق هيچ محدوديتي ندارد و در چنين حالتي فرد ميتواند اقدام به دريافت تسهيلات اوراق نيز کند، به شرط آنکه بتواند اقساط ماهانه را پرداخت کند. همچنين مدارک شغلي و درآمدي وي نشان دهد او از توان مالي کافي براي پرداخت هر دو قسط برخوردار است. مرادي همچنين در پاسخ به سوال سوم که سپردهگذاران صندوق پسانداز مسکن يکم ميتوانند امتياز خود را به چه اشخاصي واگذار کنند، خاطرنشان کرد: در صورت تمايل سپردهگذار اين اشخاص ميتوانند امتياز خود را به اقوام بسيار نزديک خود يعني پدر، مادر، فرزند، همسر، خواهر، برادر، پدربزرگ، مادربزرگ و نوه منتقل کنند. اقوام درجه دوم مشمول اين ضابطه نخواهند شد.
راهکارهاي ترغيب کودک به درس خواندن
يک روانشناس درباره راهکارهاي ترغيب کودک حواس پرت به درس خواندن توضيحاتي داد. هانيه لواف روانشناس و مشاور در گفتوگو با باشگاه خبرنگاران جوان، درباره کودکاني که نميتوانند در جايي ثابت درس بخوانند، اظهار کرد: ابتدا بايد علت اينکه فرزندمان نميتواند يکجا بنشيند و درس بخواند را ريشهيابي کنيم. اين روانشناس بيان کرد: گاهي اوقات علت آن ميتواند بيشفعالي از نوع پرتحرکي باشد که کودک نميتواند يکجا بنشيند و علاوه بر آن رفتارهايي مانند وسط حرف پريدن و عدمرفتار نظاممند دارد. وي افزود: اختلال يادگيري نيز ميتواند عامل اين رفتار کودکان باشد، چراکه باعث دلزدگي در کودک ميشود و نتيجه مطلوب نميگيرد و بازدهي کافي ندارد. بنابراين او انگيزهاي براي درس خواندن ندارد و از سر درس دائم بلند ميشود. لواف با بيان اينکه برخي از کودکان برنامهريزي و اصول درس خواندن را نميدانند، ادامه داد: همچنين برخي از کودکان با والدين لجبازي ميکنند، چراکه ميخواهند از اين طريق جلب توجه کنند، زيرا ميدانند درس خواندن آنها براي والدينشان داراي اهميت است.اين روانشناس با اشاره به اينکه کودکاني هستند که شيطنت خاص خود را دارند، اضافه کرد: کودکاني که هنگام درس خواندن حواسپرتي دارند و نميتوانند يکجا بنشينند بايد از لحاظ بيشفعالي بررسي شوند، چراکه ممکن است بيشفعالي از نوع نقص توجه داشته باشند. وي درباره راهکارهاي ثابت نگهداشتن کودکان يکجا براي درس خواندن، گفت: والدين بايد از سيستم تشويقي استفاده کنند و براي درس خواندن او برنامهريزي کنند، اگر کودک نقص توجه دارد، حتما سيستم شناختي کودک تقويت شود تا تمرکز کافي داشته باشد. همچنين بايد حافظه کوتاهمدت و فعال کودکاني که حواسپرت هستند با بازيهاي شناختي تقويت شود. لواف ادامه داد: مديريت زمان را به کودک آموزش دهيم تا بتواند در کنار تماشاي تلويزيون و بازي کردن به تکاليفش نيز رسيدگي کند. همچنين والدين بايد مدت زمان درس خواندن کودک را به چند بخش تقسيم کنند تا در ساعتهاي مختلف درسشان را بخوانند تا توجه پايدار داشته باشند.
