پایان انحصاری شدن زبان انگلیسی

آرمان ملي- منيره چگيني: «طرح رفع انحصار از زبان انگليسي در نظام آموزش همگاني کشور با رأي اکثريت کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس رد شد. تنها دو نفر (آقايان سليمي و ابطحي) با کليات طرح موافق بودند.» اين توئيتي بود که روزگذشته محمود صادقي، نماينده تهران و عضو کميسيون آموزش و تحقيقات منتشر کرد و پاياني بر حاشيه‌هاي چند ماه گذشته درباره آموزش زبان‌هاي خارجي در مدارس کشور بود. اواسط مهر امسال بود که اين طرح با قيد يک فوريت و با امضاي 58 نماينده مجلس اعلام وصول شد. از آن زمان معلمان زبان انگليسي بر اين باور بودند محتواي طرح حاکي از حذف آموزش زبان انگليسي از نظام آموزش همگاني کشور و واگذاري آن به بخش خصوصي است.

مشکلاتي که طرح تاييد نکرد

کارشناسان تعليم و تربيت در اين مدت با انتقاد به حذف زبان انگليسي در مقاطع اول و دوم متوسطه واکنش‌هاي مختلفي نشان دادند تا جايي که دبير شوراي عالي آموزش و پرورش درباره اين طرح گفته بود: وزارت آموزش و پرورش اصلا در جريان اين طرح نيست و ما نمي‌دانيم که دقيقا نمايندگان مي‌خواهند چه اقدامي انجام دهند. مهدي بهلولي، کارشناس آموزشي نيز بر اين باور است که اين طرح، عدالت آموزشي را زير سؤال مي‌برد و همان بهتر که از سوي خود نمايندگاني که به اين طرح راي داده‌ بودند، راي‌شان را پس گرفتند . او در اين باره بيشتر توضيح مي‌دهد: در حالي يک فوريت طرح رفع انحصار از زبان انگليسي در نظام آموزش همگاني اعلام وصول شد و به موجب آن قرار بود که آموزش تمامي زبان‌ها اختياري و خارج از محيط مدرسه به آموزشگاه‌هاي آزاد سپرده ‌شود که ديگر بسياري از مسئولان به جاي مدارس غيرانتفاعي آموزشگاه زبان داير مي‌کردند. يعني مافياي آموزشگاه‌ها رشد پيدا مي‌کرد و مدارس ديگر زير بار آموزش زبان انگليسي نمي‌رفتند. اين در حالي است که زبان انگليسي يکي از مهمترين دروس در مدارس است. بر اساس اين طرح دانش‌آموزان کارودانش و فني وحرفه‌اي لازم نيست زبان ياد بگيرند، اين در حالي است که در برخي رشته‌ها مثل کامپيوتر، برق و مکانيک دانش‌آموزان بايد با اصطلاحات انگليسي آشنا باشند. اگر برخي کلمات را ندانند در اين رشته‌ها به مشکل برمي‌خورند.وي همچنين خاطرنشان مي‌کند: انحصار آموزش زبان نبايد در دست آموزشگاه‌ها باشد و همين اقدام موجب مي‌شود تا بازار سوء استفاده از دانش‌آموزان داغ شود. نمايندگان قطعا به اين باور رسيده‌اند که آموزش زبان در آموزشگاه‌ها صرفا بحث يادگيري نيست، آموزشگاه‌ها روي هويت بچه‌ها دست مي‌گذارند و آنها را با فرهنگ غرب آشنا مي‌کنند. اين در حالي است که معلم‌هاي مدرسه فقط بحث تدريس را دارند و با روش‌هاي تربيتي اين کار را انجام مي‌دهند.

زبان ادبيات هم مانند زبان انگليسي است

يک استاد زبان انگليسي نيز درباره لغو اين طرح در مجلس مي‌گويد: از ابتدا نيز مشخص بود که اين طرح به سرانجام نخواهد رسيد و فقط عده‌اي مي‌خواستند زبان انگليسي را به نوعي به آموزشگاه‌هاي خصوصي و افزايش تعداد آنها در جامعه بکشانند. مهدي صدري در ادامه خاطرنشان مي‌کند: احتمال ديگر براي انگيزه طراحان اين طرح، عملکرد نامطلوب دانش‌آموزان در کنکور سراسري بود. با نگاهي به آمار منتشر شده از نمره دانش‌‌آموزان در ساير درس‌ها هم بايد نمايندگان محترم را مجاب کند که کل نظام آموزش و پرورش را به بخش خصوصي واگذار کنند، چرا که مثلا در درس ادبيات فارسي هم ميانگين‌درصد دانش آموزان رشته رياضي منطقه يک 30 درصد، عربي 34‌درصد و زبان انگليسي 27‌درصد است. استاندارد بين‌المللي براي آموزش زبان‌هاي مختلف در دنيا به‌عنوان الگو وجود دارد و ما از اين استاندارد بين‌المللي استفاده کرديم. در عين حال مسائل بومي و فرهنگي خودمان را در کتب ديده و رعايت کرده‌ايم که نمايندگان مي‌خواستند درس به اين مهمي را که براي همه دانش‌آموزان مهم است حذف کنند، قطعا اين کار به سود دانش‌آموزان نبود و همان بهتر که به سرانجام نرسيد.