وضعیت سلامت روان دانشآموزان تهران
رئيس اداره مشاوره تحصيلي شهر تهران با بيان اينکه بهرغم اظهارات سازمانهاي ديگر، دانشآموزان ما از سلامت روان خوبي برخوردار هستند، گفت: در صورتي که حجم کتب درسي و فشار رواني که از سوي خانوادهها و موسسات کمک آموزشي به دانشآموزان وارد ميشود کاهش يابد و کنکور نيز بر مبناي سنجش توانايي و استعداد و تيپ شخصيتي دانشآموزان حرکت کند، حتي فشارهاي رواني جزئي موجود بين دانشآموزان نيز برطرف خواهد شد. عزيزاله بابلي بهمئي، با بيان اينکه سلامت روان بر دو فاکتور تاکيد بيشتري دارد، اظهار کرد: طبق اين فاکتورها دانشآموزاني از سلامت روان برخوردار هستند که داراي نشاط و شادابي، به ميزاني که دين، مذهب، هويت و مسائل فرهنگي و جامعه ما بر آن تاکيد دارد، باشند و دومين فاکتور سلامت روان جامعه نيز عملکرد افراد است.
اقدامات مثبت در زمينه کتب درسي
وي تاکيد کرد: استرس، اضطراب، نگراني و فرسودگي شغلي از مسائلي است که در بحث سلامت روان وجود دارد، اما ممکن است دانشآموزان در اثر حجم تکاليفي که به آن واگذار ميشود بهصورت موردي دچار اين استرسها و فرسودگي کاري شوند و اين مساله طبيعي است. به نظر اگر دانشآموزان و دانشجويان درباره مدرسه و درسشان نگراني نداشته باشند، بهموقع در مدرسه حاضر نميشوند و بهموقع تکاليفشان را انجام نميدهند. به گفته رئيس اداره مشاوره تحصيلي شهر تهران، طي چندسال اخير سازمان کتب درسي با بهرهگيري از برنامه درس ملي، نگاه به اسناد بالادستي بهويژه سند تحول بنيادين نظام آموزشوپرورش و بحث شش ساحتي براي پرورش دانشآموزان، به سمت پرسشگري و درک معاني پيش رفته است. همچنين دادههاي جديد علمي نشان ميدهد زماني که علاقهمندان به مطالعه به سمت کتب درسي ميروند خودبهخود از استرسشان کاهش مييابد. وي با اشاره به اينکه حرکتهاي مثبتي در زمينه کتب درسي انجام شده است، اظهار کرد: حجم کتب درسي براي دانشآموزان يکسان است، پس چرا برخي دانشآموزان دچار استرس ميشوند؟ و برخي ديگر اين حجم کتاب و مجموعه را ميپذيرند و افتي هم در درسشان ندارند؟ بهعنوان فردي که در اين زمينه فعاليت داشتهام به نظر بايد در اين مدارس به تشخيص دقيق استعداد بپردازيم، زيرا هرکسي را بهر کاري ساختند و بايد متناسب با هوش، استعداد، علايق، توان ذاتي و پايه درسي دانشآموزان براي آنها انتخاب رشته کرد. رئيس اداره مشاوره تحصيلي شهر تهران معتقد است که برخي خانوادهها به دليل کمالطلبي خود، فرزندانشان را به سمت رشتههايي که خود به آن علاقه دارند سوق ميدهند، اين درحاليست که ممکن است ذات، توانايي، استعداد و علايق دانشآموزان نسبت به علاقه خانواده متفاوت باشد. اين ديدگاههاست که بر روي سلامت روان دانشآموزان موثر هستند.
شرح آزمونهاي سلامت روان
بابلي بهمئي در ادامه درباره آزمونهاي سلامت روان دانشآموزان نيز گفت: حدود 10سال است که نظام آموزشوپرورش براي دانشآموزان پايههاي هفتم، هشتم و نهم آزمونهاي سلامت روان برگزار ميکند و براساس آن به تحليل در سطح، فردي، مدرسهاي و منطقي ميپردازد، بهطوري که هر ساله اين پيمايشات توسط مديران مناطق مربوطه، معاونت پرورشي، کارشناسان و مشاوران مدارس مورد تحليل قرار ميگيرد. باتوجه به اينکه مسائل رواني هر منطقه با مناطق ديگر متفاوت است، در راستاي دادههاي هر منطقه به انجمن اوليا و مربيان راهکارهايي مطابق مسائل رواني منطقه براي چگونگي فرزندپروري ارائه ميشود. همچنين در همين راستا روي دانشآموزان مدارس متوسطه اول تحليل، پيشبيني و پيشگيري صورت ميگيرد و براساس آن به خانواده، معلمان و دانشآموزان نيز آموزشهايي ارائه ميشود. رئيس اداره مشاوره تحصيلي شهر تهران با بيان اينکه دادههاي سلامت روان اداره مشاوره تحصيلي نظام آموزشوپرورش با دادههاي مجموعههاي ديگر متفاوت است، ادامه داد: دادههاي اداره مشاوره تحصيلي براساس دادههاي پيمايشهاي انجام شده روي دانشآموزان هفتم، هشتم و نهم سراسر مدارس کشور و شهر تهران به دست آمده است. بهرغم گفتههاي سازمانهاي ديگر، خوشبختانه دانشآموزان از سلامت روان خوبي برخوردارند. البته معتقدم در صورتي که حجم کتب درسي و فشار رواني که از سوي خانوادهها و معلمان به دانشآموزان وارد ميشود کاهش يابد و کنکور نيز بر مبناي سنجش توانايي و شخصيت دانشآموزان حرکت کند، همين فشارهاي جزئي و طبيعي نيز برطرف ميشوند، البته براي تحقق اين مهم نيازمند همت ملي هستيم.
