هدفمند کردن مضامین ایثار و شهادت در کتابهای درسی
وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه مدرسه خط مقدم جنگ روایتهاست، گفته: نظام تعلیم و تربیت در حوزه حکمرانی بسیار تاثیرگذار است، اما متأسفانه در عمل کمتر به آن پرداخته میشود؛ درحالیکه پرداختن به نظام تعلیم و تربیت باید به گفتمان رایج در حکمرانی تبدیل شود. به گزارش مرکز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزشوپرورش، یوسف نوری در همایش سراسری مدیران بنیاد حفظ آثار و نشر ارزشهای دفاع مقدس، با بیان اینکه در سطح دنیا هر کشوری که به نظام آموزش و پرورش توجه داشته، آینده خوبی رقم زده است، توضیح داده است که کشورهایی بودند که بهرغم مشکلات اقتصادی، وقتی به آموزش و پرورش پرداختند، مشکلات خود را برطرف کردند. نوری در ادامه به نقش معنادار نظام تعلیم و تربیت در کاهش شاخصهای جرم اشاره و تاکید کرده: هرگاه در کشور ارادهای برای توجه جدی به نظام تعلیم و تربیت وجود داشته، این اراده با موانعی روبهرو شده است. وزیر مربوطه، با بیان اینکه بیش از ۱۶ میلیون دانشآموز در مدارس کشور در حال تحصیل هستند و سه میلیون نفر کودکستانی در کودکستانها حضور دارند، افزوده: با احتساب خانوادههای این دانشآموزان، مخاطبین نظام آموزش و پرورش در
کشور ما کمتر از ۶۰ میلیون نفر نیستند. نوری تاثیر نظام تعلیم و تربیت در حوزه حکمرانی را جدی دانسته و گفته: خیلیها نظام تعلیم و تربیت را در حوزه حکمرانی تاثیرگذار میدانند اما با وجود اینکه این بحث، موضوعی جدی در محافل است، متأسفانه در عمل کمتر به آن پرداخته میشود؛ درحالیکه پرداختن به نظام تعلیم و تربیت باید به گفتمان رایج در حکمرانی تبدیل شود. نوری در ادامه به نگارش سند تحول بنیادین اشاره کرد و با بیان اینکه متأسفانه با طرح سند ۲۰۳۰ تلاش شد تا سند تحول بنیادین در حاشیه بماند، ادامه داده: سند ۲۰۳۰ در ابتدا یک سند محیط زیستی بود که وارد حوزه آموزش و پرورش شد، زیرا فهمیدند نفوذ در آموزش و پرورش مهمترین ابزار است، لذا دشمن در آموزش و پرورش متمرکز شد، زیرا میخواستند زمینه رویشهای علمی را از مدارس هدف قرار دهند. او برنامهریزی را لازمه تحول در نظام تعلیم و تربیت دانسته و با تاکید بر اینکه در این عرصه، قصد مهندسی نداریم؛ چراکه آموزش و پرورش دستوری اصلاح نمیشود، گفته: باید با برنامهریزی، افقهای جدیدی داشته باشیم. نوری ظرفیت آموزش و پرورش را بیبدیل دانسته و گفته: ظرفیت آموزش و پرورش خلاصه در کتابهای
درسی نیست و باید از ظرفیت برنامه درسی نیز بهره گرفت. وزیر درخصوص محتوای ایثار و شهادت در کتابهای درسی عنوان کرده: بحثهای متفاوتی با مضامین ایثار و شهادت در کتابهای درسی وجود دارد که این مباحث باید هدفمند شوند. نوری در نهایت با اشاره به ابعاد رتبهبندی فرهنگیان و تاثیر آن در اعتلای تعلیم و تربیت گفته: الگوی مدرسه تحولآفرین استخراج شده است، زیرا معتقدیم مدرسه خط مقدم جنگ و روایت است.
