آیا تعطیلی مدارس چاره کار است؟
در دو هفته گذشته که آلودگي هوا در شهرهاي صنعتي و بزرگ بهشدت افزايش پيدا کرد و شاخص آلودگي به حدي رسيد که کميتههاي اضطرار آلودگي هوا در استانها مجبور به تعطيلي مدارس در برخي از اين شهرها شدند. اگر چه آموزشها در مدارس در فضاي شاد انجام ميشود ولي تجربه سالهاي گذشته نشان داد که کيفيت آموزش در حد مطلوبي نيست و دانشآموزان خيلي آموزشهاي مجازي را جدي نميگيرند و علاوه بر سهلانگاري و عدم تلاش در اينگونه آموزشها، آسيبهاي روحي، رواني و اعتياد به اينترنت و شبکههاي اجتماعي و بازيهاي رايانهاي، نمونهاي از مشکلاتي است که دوباره به سراغ دانشآموزان آمده و تربيت و آموزش را به بسترهاي غيررسمي کشانده است. افت تحصيلي و کسب رفتار نامطلوب دانشآموزان از معايب آموزشهاي مجازي است که در تعطيلي مدارس و آموزشهاي غيرحضوري اتفاق ميافتد. آسيبهاي روحي و رواني ناشي از فضاي مجازي کمتر از آسيبهاي جسمي آلودگي هوا نيست، بلکه در برخي موارد بدتر نيز است که اگر روند تعطيليها ادامه پيدا کند، خسارات ناشي از اين تعطيليها و آموزشهاي مجازي، جبران ناپذير است. با شروع فصل زمستان، سرما و سکون هوا در روزهاي آينده و افزايش آلايندههاي زيست محيطي در شهرهاي صنعتي و بزرگ ادامهدار خواهد بود و احتمال تعطيليهاي بيشتري را ميدهد. اين تعطيليها دانشآموزان را از تلاش جدي براي يادگيري و آموزش دور ميکند و همان آسيبهاي گذشته در همه حوزهها دوباره تکرار ميشوند و اين امر مطلوب خانوادهها، مدارس و سيستم آموزش کشور نيست. قرار بود مدارس آخرين جايي باشند که تعطيل ميشوند ولي در آلودگي هواي شهرها و مراکز صنعتي، مدارس بيدفاع و دانشآموزان بيپناه قرباني آلودگي هوا ميشوند. آمار دانشآموزاني که در دو ساله کرونا و به علت سختي و نبود ابزار و گوشيهاي هوشمند و زيرساختهاي لازم آموزش مجازي، ترک تحصيل کردند يا از حضور در مدرسه و کلاس درس بازماندهاند، آن قدر بالا رفته که بايد فکر اساسي براي اين موضوع مهم شود. اگر مواجههاي نزديک با دانشآموزان مدارس عادي دولتي پساکرونا داشته باشيم عمق فاجعه افت تحصيلي دانشآموزان برايمان ملموستر خواهد بود. گزارشها نشان ميدهد که برخي از دانشآموزان و حتي دانشجويان که آموزشهاي مجازي را تجربه کردهاند در نوشتن املاي صحيح برخي کلمات و درک مفاهيم مشکل دارند درحالي که درک و يادگيري موضوعات علمي و مفاهيم انتزاعي جاي خود دارد. درخواست جدي مردم و خانوادهها از مسئولين، پيگيري کاهش آلايندهها در سطح شهرهاي بزرگ و صنعتي است که متأسفانه تاکنون اقدامات عملياتي صورت نگرفته است. اما خواسته ديگر مردم، اولياي دانشآموزان و مديران مدارس از مسئولين آموزش و پرورش حضور نمايندهاي قوي در کميته اضطرار آلودگي هواي استانهاست تا از اهداف آموزش و پرورش در اين کميته دفاع نمايد و خيلي به راحتي تن به تعطيلي مدارس ندهند. «قاطبه دانشآموزان و اولياي آنان در رؤياي مجازي شدن امتحانات ديماه و تکرار همان وضعيت قبول شدن پفکي و حبابي در دوران کرونا به استقبال کلاسهاي غيرحضوري ميروند!»با توجه به اينکه دي ماه فصل امتحانات مدارس در دوره اول و دوم متوسطه است، دانشآموزان فقط براي آزمون در مدرسه حاضر ميشوند. درخواست بعدي اين است که حداقل در فصل امتحانات مدارس متوسطه اول و دوم در صورت افزايش آلايندهها، تعطيل نشوند؛ زيرا تعطيلي در روزهاي آزمون باعث به تعويق افتادن و طولاني شدن فصل امتحانات ميشود که هم اضطراب و استرس دانشآموزان و خانوادهها را افزايش ميدهد و هم از زمانهاي لازم براي آموزش در مدارس کاسته ميشود که تبعات خود را به دنبال دارد. دانشآموزان در روزهاي آزمون به واسطه تعطيل بودن کلاسهاي درس، زمان کمي در مدرسه سپري ميکنند و ميتوانند با زدن ماسک خود را از آلودگي هوا مصون دارند. در روز 30آذر ماه وزير آموزش و پرورش اعلام ميکند که تعطيلي مدارس در اکثر موارد نتيجهاي ندارد؛ بنابراين اين هفته مدارس تعطيل نيستند. مدارس بايد در موارد نادر و خيلي حاد تعطيل شوند.
