برای پیشرفت، فضای خانه را مدرسه کنیم

با افزايش ظرفيت آموزش در فضاي مجازي و رسانه‌ها، خوشبختانه اين روزها شاهد آن هستيم که در بسياري از شهرها و روستاها آموزش مجازي، درحال انجام هست و خانواده‌ها حضور پررنگ‌تري در کنار فرزندان‌شان دارند. حدود سه ماه از آغاز سال تحصلي 1399- 1400 مي‌گذرد و همکاري والدين، به‌خصوص مادران با معلمان ستودني و باعث پيشرفت دانش آموزان شده است. همچنين در روزهايي که کشور در شرايط تعطيلي و اعمال محدوديت‌هاي صنفي است، پدران نيز در خانه حضور بيشتري دارند و والدين با مشارکت يکديگر روند تحصيلي دانش آموزان‌شان را دنبال مي‌کنند. در اين بين بايد توجه داشت که کودکان و نوجوانان در ساعاتي که مشغول آموزش نيستند به حال خود رها نشوند و در رصد فضاي مجازي تنها نباشند. حتي‌الامکان والدين يک برنامه با چارچوب مشخص داشته و تا تمامي اجزاي خانواده در اين راستا هماهنگ باشند. براي مثال اگر پدر خواستار پيش برد کارهايش در منزل است، بايد فضايي را برايش اختصاص داد. براي مثال اعضاي خانواده وعده‌هاي غذايي را در کنار يکديگر صرف کنند. در اين ايام نيازمند يک برنامه متمرکز و هماهنگ هستيم. براي اجراي برنامه بايد به مقوله آموزش‌وپرورش در خانه توجه کرد. براي دانش آموز فضاي ويژه در خانه فراهم کرد. براي مثال فضا بايد به دور از تلويزيون، سر و صداي خانواده و عواملي منجر به حواس پرتي دانش آموزان باشد. براي مثال در يک فضا ميز کوچک با نور مناسب براي دانش‌آموزان ايجاد کرده تا به دور از عوامل حواس پرتي بتواند به درس خواندن ادامه دهد. معلم توانايي کنترل فضاي حضوري کلاس را دارد اما در فضاي مجازي معلم ناتوان در کنترل فضاي کلاس است. در اين شرايط برقراري نظم در روند درس خواندن برعهده خانواده و دانش‌آموز است. نيازمند کارگروهي براي برقراري نظم در آموزش دانش‌آموز هستيم. انسان موجودي اجتماعي و نيازمند ارتباط با ديگران است. براي مثال پدر و مادر با فرزندان، همسايه‌ها يا دوستان هماهنگ کنند که با رعايت فاصله اجتماعي و تمامي پروتکل‌هاي اجتماعي در پارک، حياط منزل و ديگر نقاط روباز به بازي‌هاي فيزيکي بپردازند، چون منفعل بودن به حس‌هاي حرکتي افراد آسيب‌هاي فراوان وارد مي‌‎کند. اغلب دانش‌آموزان کم تحرک هستند. بايد فضايي براي دانش آموزان ايجاد شود تا بتوان از ظرفيت‌هاي فضاي باز استفاده کرد تا دانش‌آموزان در محيط‌هاي باز ساعتي به فعاليت بپردازند. حضور برخي افراد در خانه باعث افزايش تنش مي‌شوند. براي مثال در فروردين آماري مبني‌بر افزايش تنش‌هاي خانوادگي در ايام کرونا منتشر شد. بايد بزرگترها اقدامات لازم را انجام دهند تا کودکان و نوجوانان در اين تنش‌ها آسيب نبينند. در صورت بروز مشکلات متعدد و ناتواني در حل مسأله بايد به مشاوره تلفني تماس گرفته يا روابط را به نحوي تنظيم کرد تا تنش‌ها در خانواده کاهش پيدا کند. خانواده هرگونه تغيير در خلق‌وخوي دانش آموز را حتما به مشاوره اطلاع دهد. والدين، معلمان و کادر آموزش الگوي دانش‌آموزان هستند. پدر و مادر بايد به قوانين و مقررات خانه پايبند بوده تا فرزندان نيز اين مقوله را جدي بگيرند. کرونا با تهديد و فرصت همراه است. براي مثال ارتباط کودکان با پدرها و مادرهاي شاغل اندک است. از اين ايام مي‌توان براي افزايش ارتباطات با فرزندان استفاده کرد. بايد محيط خانه را شاد نگه داشت.