چالش آموزش زبان در خانوادهها
کودک از چه زماني ميتواند زبان بياموزد
چالش آموزش زبان
در خانوادهها
پژوهشگر حوزه کودکان درباره آموزش زبان به کودکان، گفت: آموزش زبان بايد گام به گام براي کودک انجام شود و فشرده و با عجله نباشد. زيبا عراکي پژوهشگر حوزه کودکان درباره آموزش زبان در کودکي اظهار کرد: يکي از دغدغههاي پدر و مادرها اين است که کودکان از چند سالگي ميتوانند يادگيري زبان را آغاز کنند؟ اما در مورد شروع آموزش زبان به کودکان توافق واحدي وجود ندارد. وي در گفتوگو با فارس ادامه داد: به عقيده پژوهشگران، آموزش زبان از 7 سالگي بازدهي بهتري دارد و قبل از اين سنين پيشنهاد نميشود؛ کودکان در کودکي به دليل آمادگي بالاي ذهني قادر به آموزش انواع ورزشها و زبانهاي مختلف هستند. عراکي با بيان اينکه آموزش زبان براي بيشتر خانوادهها چالشي بزرگ محسوب ميشود، گفت: کودک قبل از تولد با فرايند آموزش زبان آشنا ميشود؛ بهطوري که مشاهده ميکنيد کودکان نوپا چگونه با علاقه به صداهاي اطراف گوش ميدهند و صداي مادر را درک کرده و فورا عکسالعمل نشان ميدهند. وي افزود: همه ما با ديدن کودکي که مسلط به زبان ديگري است، لذت ميبريم و ناخودآگاه، او را تشويق ميکنيم؛ به همين دليل پدر و مادرها براي کلاسهاي زبان کودکشان برنامهريزي ميکنند و اين مورد را جزو هزينههاي ماهانه محسوب ميکنند. پژوهشگر حوزه کودکان ادامه داد: آموزش زبان دوم يا همان دوزبانگي فوايد فراواني براي کودک دارد از جمله اينکه کودکاني که مسلط به زبان دوم هستند به مراتب باهوشتر از بقيه کودکاني هستند که آموزش زبان دوم را نديدهاند و يادگيري اصولي زبان دوم، باعث اجتماعيتر شدن، ايجاد مهارتهاي کلامي کودک و تقويت اعتماد به نفس او در جمع ميشود. وي ادامه داد: از مزاياي ديگر آن ميتوان به افزايش مهارتهاي دانستنيها و افزايش لغات در کودک اشاره کرد. همچنين آموزش زبان باعث تقويت قوه تخيل در کودک شده و حتي باعث پيشرفت در بقيه دروس کودک ميشود. کودکاني که زبان را ياد ميگيرند، در تصميمگيريها موفقتر عمل خواهند کرد و تمرکز کودک را در کارهاش بالا ميبرد. عراکي با بيان اينکه برخي افراد معتقدند آموزش زبان ديگر، کودک را در زبان مادري گيج ميکند، اظهار کرد: اين نظريه رد شده است؛ البته نبايد اين مورد را فراموش کرد که آموزش زبان دوم در گذشته يک مهارت خاص محسوب ميشد، اما در حال حاضر با وجود پيشرفت تکنولوژي يک امر طبيعي محسوب ميشود. وي تصريح کرد: با آموزش و يادگيري زبان دوم، کودک ترغيب به آموزش زبان سوم هم ميشود چراکه ما در عصر ارتباطات زندگي ميکنيم و انسان بايد دائم در حال آموزش زبانهاي مختلف باشد. پژوهشگر حوزه کودکان به ارائه چند پيشنهاد کاربردي به اوليا براي نتيجهگيري بهتر در اين خصوص اشاره کرد و گفت: توصيه ميشود براي تثبيت آموزشها، تعامل و همکاري مدرس زبان و اوليا برقرار شود؛ حتي پيشنهاد ميشود والدين خود به کلاسهاي آموزش زبان بروند و کودک را همراهي کنند و اين آموزش براي شما هم لذت بخشتر خواهد بود. وي تصريح کرد: پدر و مادر بايد حامي و مشوق کودک باشند که او با قوت قلب بيشتري آموزشها را به صورت حرفهاي ياد بگيرد و با اشتياق فراوان به يادگيري روزانه او گوش دهند؛ کودک ممکن است در روزها و شايد هم هفتههاي اول آموزش زبان، پيشرفت چشمگيري نداشته باشد ولي به تدريج با ممارست او، والدين شاهد ترقياش خواهند بود؛ پس عجلهاي در نتيجهگيري زودرس نداشته باشند و با محبت با او رفتار کنند. عراکي با بيان اينکه آموزش بايد به صورت گامبهگام براي کودکان انجام گيرد نه فشرده و با عجله، ادامه داد: پيشنهاد ميشود کلاسها سه روز در هفته به صورت يک ساعت و نيم در هر جلسه داير شود. توجه داشته باشيد کودک را بهزور و اجبار نبايد به کلاسهاي زبان براي خودنمايي به اطرافيان و اقوام بفرستيد. وي اضافه کرد: والدين براي جذابيت بيشتر آموزشها از سيديهاي آموزشي شامل شعر، کليپ، داستانهاي کوتاه تهيه و در اختيار کودک بگذارند. خوشبختانه نرمافزارهاي زيادي در اين زمينه وجود دارد که ميتوان با خريد و نصب آن به آموزش بهتر کودک کمک شاياني کرد. پژوهشگر حوزه کودکان ادامه داد: پيشنهاد ميشود کلاسهاي خصوصي يک نفره در مورد کودکان برگزار نشود و کلاسهاي دونفره به بالا بازخورد بهتري به جهت رقابت و اشتياق در آموزش دارد؛ البته قابل ذکر است کلاسها در سطح بالاتر يا خيلي پايين تر از سطح هوش کودک نباشد چون در دو حالت نتيجه خوشايندي نخواهد داشت و کلاس براي کودک دلسردکننده ميشود و همين امر باعث خواهد شد تلاشي براي موفقيت نداشته باشد. وي چند پيشنهاد به مدرسان آموزش زبان کودک مطرح کرد و گفت: مدرس بايد توجه کند براي جذابيت و دلپذير کردن تدريس از لغات کاربردي در رابطههاي اجتماعي بيشتر استفاده کند، آموزشها با استانداردهاي بينالمللي انجام پذيرد، براي اثربخشي بيشتر از سيديها، موزيک، کليپ و شعر استفاده کند. عراکي تصريح کرد: آموزش زبان کودک يکي از تخصصيترين آموزشهاست و نياز به مربي حرفهاي، صبور، با خلاقيت بالا در تدريس و مشتاق انتقال دانش، با علم روانشناسي کودک تا حدودي آشنا باشد، در عين جذابيت و سادگي در تدريس بايد با کيفيت بالا تدريس کند. همچنين کلاسها بايد از مبتدي آغاز شود و به مرور به پيشرفته ارتقا يابد. اين پژوهشگر حوزه کودکان به اساتيد آموزش پيشنهاد کرد از علايق کودکان جهت آموزش بهتر استفاده شود و ادامه داد: براي نمونه کودکي که به فوتبال علاقه دارد از آموزش کلمات مرتبط با فوتبال استفاده کنند. اين حرکت تدريس را جذابتر و سرعت آموزش را چند برابر ميکند. همچنين در کلاسها بايد به صورت يکنواخت هم گرامر و هم مکالمه آموزش داده شود.وي تصريح کرد: نتيجه کلام اينکه دقت کنيد براي ارتباط بهتر با دنياي اطراف و زندگي بهتر و موقعيت شغلي مناسب و فرصتهاي خوب براي کودکان از آموزش زبان بيتفاوت عبور نکنيم.
