اخــبــارکـوتـاه
اعلام پرسش مهر رئيسجمهور
رئيسجمهور همزمان با آغاز سال تحصيلي 99-98 در پرسش مهر امسال از دانشآموزان خواست تا نظر خود را درباره محيط مدرسه مطرح کنند و بگويند که دولت، معلمان و خانوادهها براي دلپذيرتر و شادتر شدن محيط مدارس چه کاري بايد انجام دهند. حسن روحاني در آيين بازگشايي مدارس و آغاز سال تحصيلي جديد که در مدرسه دخترانه شاهد حضرت خديجه(س) منطقه 18 تهران برگزار شد، پرسش مهر سال تحصيلي 99-98 را به موضوع وضعيت محيط مدارس اختصاص داد و از دانش آموزان سوال کرد: «محيط مدرسه از نظر شما چگونه است؟» رئيسجمهور در تکميل پرسش خود از دانشآموزان سراسر کشور سوال کرد: دولت، معلمان و خانوادهها براي دلپذيرتر و شادتر شدن محيط مدارس چه کاري بايد انجام دهند؟ پرسشي که رئيسجمهور امسال مطرح کرد، بيستمين پرسش مهر و هفتمين پرسشي است که روحاني طرح ميکند.
تفويض 215 اختيار هيات دولت به استانها
سخنگوي وزارت کشور با بيان اينکه 215 اختيار هيأت دولت به استانها تفويض شده است، گفت: استانداران گزارش عملکرد اختيارات تفويض شده را تا 10 روز آينده ارائه کنند. سيدسلمان ساماني با بيان اينکه با پيگيريهاي وزير کشور تاکنون 215 عنوان از وظايف و اختيارات دستگاههاي ملي و وزرا به استانداران و دستگاه اجرايي استاني تفويض شده است، اظهار کرد: با اين اقدام دولت قدرت تصميمگيري دستگاههاي اجرايي در استانها و استانداران افزايش مييابد. هر چقدر اختيارات دستگاههاي اجرايي استاني و استانداران تقويت شود ميزان بوروکراسي اداري در استانها کاهش پيدا کرده و به خصوص روند صدور مجوزهاي سرمايهگذاري تسهيل ميشود بنابراين مسير توسعه استانها با اين اقدام دولت شتاب گرفته و اين رويکرد دولت با قوت بيشتر ادامه دارد.
محکوميت يک دانشجو به 18 ماه حبس
وکيل مدافع فرشته طوسي فعال دانشجويي و فارغالتحصيل دانشگاه علامه طباطبايي، از محکوميت موکلش به 18 ماه حبس تعزيري از سوي دادگاه تجديدنظر خبر داد. امير رئيسيان اظهار کرد: پرونده فرشته طوسي فارغ التحصيل و فعال دانشجويي دانشگاه علامه طباطبايي به اتهام فعاليت تبليغي عليه نظام از طريق شرکت در ويژه برنامه روز دانشجوي انجمن اسلامي دانشجويان آزادانديش در سال 95، در شعبه 15 دادگاه انقلاب به رياست قاضي صلواتي، رسيدگي شده بود. وي افزود: به دليل سابقه محکوميت قطعي موکلم به همين اتهام در سال 93 و با استناد به ماده 137 قانون مجازات، نهايتا او از سوي شعبه 15 دادگاه انقلاب به 18 ماه حبس تعزيري و دو سال محروميت از عضويت در احزاب، گروهها، دستههاي سياسي و فعاليت در فضاي مجازي و رسانهها و خروج از کشور محکوم شد.
رايزني موگريني و گوترش درباره برجام
فدريکا موگريني، مسئول سياست خارجي اتحاديه اروپا به همراه فرنس تيمرمانس، معاون کميسيون اروپا با آنتونيو گوترش دبيرکل سازمان ملل در نيويورک ديدار کردند. اين ديدار فرصتي بوده است براي تبادل نظر و رايزني ميان طرفها درباره تحولات اخير در آفريقا، سوريه، افغانستان، ليبي، روند صلح خاورميانه، ونزوئلا و بهعلاوه وضعيت خليج فارس، برنامه جامع اقدام مشترک(برجام) و ايران. اتحاديه اروپا در حاشيه مجمع عمومي سازمان ملل ميزبان چند رويداد، ازجمله درباره سوريه و ونزوئلا خواهد بود. هفتادوچهارمين اجلاس سالانه مجمع عمومي هفته جاري با حضور سران کشورهاي جهان در نيويورک برگزار ميشود.
هشدار مکرون نسبت به
اتهامزني درباره آرامکو
«امانوئل مکرون» رئيسجمهور فرانسه ديروز در پي اتهاماتي که واشنگتن، رياض و لندن عليه ايران در خصوص دست داشتن در حمله هفته گذشته به تأسيسات نفتي «آرامکو» عربستان مطرح کردند، گفت: نبايد در اتهامزني در مورد اين حادثه عجله کرد. بنا به گزارش خبرگزاري روسي «راشاتودي»، مکرون در اين خصوص افزود: «در خصوص اتهامات درباره حملات به تأسيسات آرامکو عربستان سعودي، آگاه (هوشيار) باشيد». رئيسجمهور فرانسه در مصاحبه ديروز خود با روزنامه «لوموند» چنين اظهاراتي را بعد از آن مطرح کرد که «بوريس جانسون» نخستوزير انگليس در مسير خود به سمت نشست مجمع عمومي سازمان ملل در نيويورک، در حمايت از عربستان سعودي مدعي شد که به احتمال بسيار زياد، ايران پشت حمله شنبه هفته گذشته (23 شهريور ماه) به دو تأسيسات نفتي شرکت «آرامکو» بوده است.
پرسش مهر رئيسجمهور و لانگ شات
روي محيط شاداب
ادامه از صفحه اول/ 10-معلم زمينه ساز خلاقيت، ارزشيابي را فقط از آن چه آموزش داده شده است به عمل نميآورد. بلکه آنچه ياد گرفته شده است مورد ارزيابي قرار ميدهد. 11-معلم خلاق يک جو کلاسي خلاق را بهوجود ميآورد و به دانشآموزان ميآموزد که تفکر خلاق خود را معتبر بدانند. 12-احساس ترس و وحشت از شاهکارها را برطرف ميکند. 13-يادگيري خودانگيخته را تشويق ميکند. 14-دانشآموزان را به محرکهاي محيطي حساستر ميکند. 15-چگونگي آزمودن و عقيده را به طور منظم آموزش ميدهد. 16-کسب دانش در رشتههاي گوناگون را تشويق ميکند. تورنس نييال در سال1972 ميلادي اعلام نمود پس از15سال پژوهش و تحقيق در کشور ژاپن دريافتم که ژاپنيها براي کسب تخصص و مهارتها تلاش ميکنند بلکه نياز به تمرين مداوم در مدت زمان زياد را حتي در عمليات بسيار ساده ضروري ميدانند از همه مهمتر عوامل مداومت، پافشاري، کار جدي، ديسيپلين و انضباط، پشتکار و کوشش را پيشنهاد ميکنند.
