تنها از یک وزارت حسابکشی نشود
آرمان - قضاوت درباره وزارت علوم هنگامی منصفانه است که تمام ابعاد موضوع با توجه به شرایط حاکم در نظر گرفته شده باشد. این وزارت از یک سو تحت تاثیر، برنامهریزی و تصمیمگیری شورای عالی انقلاب فرهنگی است و سوی دیگر فضای خاصی که بر آن حاکم است و نیز متاثر از جریانهای تندرویی است که وزارت علوم را به عنوان یکی از نقاط راهبردی در نظر دارند. از سوی دیگر مشکلاتی که در دولت وجود دارد در کنار برخی سستیها و کاستیها در وزارت علوم تاثیرگذار است و تمام این مسائل را باید در نظر داشت. این موضوع که برخی از نمایندگان در صحن علنی پس از طرح سوال و شنیدن پاسخ، دوباره کارت زرد به وزیر میدهند به نظر غیرمنصفانه است و به هیچ وجه نمیتواند در راستای واقعیت امر باشد. برخی از نمایندگان با آدرسهای غلطی که به جامعه میدهند، چه بسا به نحوی موجب گمراهی نسبت به مسائل و مشکلات اصلی بشوند. اینگونه سوالها در صحن علنی به نحوی میتواند انحرافی باشد. سوالات ظاهر خوب و معقولی دارند، اما اصل مسائل را در قسمتهای دیگر باید جستوجو کرد، چراکه این گونه رفتارها در مقابل وزارت علوم رفتار درستی نیست. وزارت علوم مشکلات عدیدهای دارد که باید آن مشکلات را احصا کرد و مد نظر قرار داد تا بتوان به سوی سازماندهی مثبت حرکت کرد. مشکلات موجود در دانشگاهها کاملا قابل قبول و بسیار جدی است، اما این مشکلات مستقیما به وزارت علوم مربوط نمیشود. مدرکگرایی، افزایش تعداد دانشگاهها و دانشجوگیری از موضوعاتی است که در دانشگاه آزاد به عنوان یک مُد و رویه ایجاد شد و این موضوعات را نمیتوان متوجه وزارت علوم دانست؛ چرا که این وزارت بخش و سهم مشخصی از این مشکلات را به عهده دارد. نمیتوان گفت سالیان سال تصمیماتی در کشور اتخاذ شده که آن تصمیمات نادرست بوده و به هنگام انباشت مشکلات آنها را فقط به یک وزارت نسبت داد. سایر دستگاهها و عواملی که در شرایط نقش داشتهاند هم باید مسئولیت کار خود را بپذیرند؛ مانند مسائل اقتصادی. اینکه چه عواملی در سالهای گذشته موجب مشکلات اقتصادی و بانکی امروز شده، باید بررسی شود و نمیتوان فقط از یک دستگاه بازخواست کرد. نباید آدرس غلط داد یا مسائل را به عوامل سطحی تقلیل داد. وضعیت وزارت علوم هم همانطور است. اگر قرار است مشکلات دانشگاهها از قبیل ستارهدارها و برخی محدودیتهایی که وجود دارد، مسائل مربوط به کیفیت آموزش عالی و تولید انبوه فارغالتحصیلان حل شود، باید به نقش عوامل متعدد توجه کرد و وزارت علوم تنها یکی از آنها بوده است.
