وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد برنامه توزیع شیر در مدارس به‌زودی اجرا می‌شود؛ طرحی که با هدف ارتقای سلامت دانش‌آموزان و بهبود تغذیه آنان در دستور کار قرار گرفته است.

انتشار ویدئوی افتتاح یک مدرسه غیرانتفاعی با اجرای سالار عقیلی و حرکات آکروباتیک، بار دیگر شکاف عمیق میان مدارس دولتی و غیرانتفاعی را برجسته کرد؛ شکافی که با شهریه‌های نجومی همچون ۴۵۷ میلیون تومان در یک دبستان شیراز، به نماد نابرابری آموزشی در کشور بدل شده است.

مدیرعامل سازمان تاکسیرانی شهرداری تهران از تعیین نرخ سالانه سرویس مدارس ابتدایی خبر داد و گفت هزینه‌ها بسته به مسیر و خدمات، بین ۱۴ تا ۴۳ میلیون تومان متغیر خواهد بود.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه ساعت آغاز فعالیت مدارس و سال تحصیلی همچون مهرماه سال گذشته بوده و تغییری نکرده است گفت: در صورت تغییر ساعت فعالیت مدارس، اطلاع رسانی لازم صورت می گیرد.

هر سال با فرارسیدن ماه مهر، دغدغه انتخاب و هزینه سرویس مدارس دوباره به صدر نگرانی خانواده‌های تهرانی برمی‌گردد؛ موضوعی که با افزایش نرخ‌ها و تفاوت قیمت در مناطق مختلف پایتخت، بار مالی تازه‌ای بر دوش والدین می‌گذارد.

نرخ کرایه سرویس مدارس برای سال تحصیلی جدید مشخص شد و رئیس کمیسیون عمران و حمل و نقل شورای شهر تهران با تشریح جزییات این تعرفه‌ها، بر شفافیت و نظارت بر اجرای آن در مدارس پایتخت تأکید کرد.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که این وزارتخانه در حال حاضر هیچ تصمیمی برای بازگشایی مدارس از نیمه شهریور ندارد. این بیانیه نشان‌دهنده توجه به وضعیت آموزشی و سلامت دانش‌آموزان است.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با تأکید بر اجرای دقیق دستورالعمل‌های ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع، اعلام کرد: تنها دانش‌آموزانی با مدارک هویتی معتبر اجازه ثبت‌نام در مدارس را خواهند داشت و افراد فاقد مدارک معتبر پذیرش نمی‌شوند. این اقدام با هدف نظم‌بخشی و شفافیت بیشتر در روند ثبت‌نام انجام می‌شود.

مدیرعامل سازمان تاکسیرانی تهران گفت: لایحه پیشنهادی افزایش ۳۶.۸ درصدی نرخ سرویس مدارس به شورای شهر ارائه شد که این لایحه در صورت تصویب نهایی در فرمانداری، اجرایی می‌شود.

تحول در آموزش‌وپرورش تنها با تغییر آیین‌نامه‌ها یا بازنویسی کتاب‌های درسی حاصل نمی‌شود. آنچه در عمق نظام آموزشی نقش‌آفرین است، نه سیاست‌گذاری‌های بالا‌دستی، بلکه نوع نگاهی است که به مدرسه، معلم، دانش‌آموز و فرایند یادگیری وجود دارد. این نگاه‌ها، در قالب «الگوی کارکرد مدارس» تجلی می‌یابند؛ الگویی که تعیین می‌کند مدرسه برای چیست، چگونه باید عمل کند، و خروجی آن چه باشد.